Dyslexie je nejčastějším poruchou učení, která postihuje jednu z pěti dětí. Většina lidí, kteří ji mají, nejsou formálně diagnostikována. Je to neviditelný problém, který dělá školu neuvěřitelně náročné pro miliony dětí, z nichž mnozí nedostávají služby a podporu, kterou potřebují. "Věda dosáhla velkého pokroku v porozumění dyslexii, ale nebyla stejně tak jako by to mělo být, "říká Sally Shaywitz, MD, spoluautorka Yale Center for Dyslexia a kreativity a profesorka vývoje učení na Lékařské fakultě Yale University.
Mluvili jsme s Dr Shaywitz o dyslexii, znameních, které by rodiče měli hledat a jak mohou děti se zdravotním postižením čelit a uspět ve škole.
Existuje spousta mylných představ o dyslexii - že je to problém vize na rozdíl od jazykového učení , například. Jaké jsou některé běžné chyby, které lidé učiní?
Mnoho lidí si myslí, že dyslexie znamená vidět dopisy a slova zpět. To ne. To, co se často děje, je, že rodič vidí, jak se jejich dítě snaží číst, ale protože nečítají zpět, si myslí, že to nemůže být dyslexie.
Obvyklá věc, kterou lidé říkají, je, že jde o vývojové zpoždění. To není. Byly provedeny studie, které ukazují, že když se děti snaží číst, není to tak, že to dělají pomaleji, je to, že to nemohou dělat. Je smutné, že někdy lidé myslí, že se dítě snaží dost tvrdě. Všichni řeknou svému dítěti, když začínají chodit do školy, že budou milovat čtení, a najednou se dítě ztratí.
Zpomalené čtení by nemělo být zaměňováno s pomalým uvažováním. Někteří z nejjasnějších lidí naší společnosti jsou dyslektičtí, lidé, kteří získali ceny Nobelovy a Pulitzerovy ceny.
Jaké jsou některé z prvních ukazatelů, že dítě může být dyslektické?
Nejčasnějším příznakem je zpoždění v mluvení. Vzhledem k tomu, že dítě má potíže s oddáním mluveného slova, nerozpozná rýmy. Jak si děti užívají doktora Seuse? Oddělují slova jako "šílený, klobouk, kočka" a rozpoznávají, že se rýmují.
Protože děti mají trochu starší, tři až pět let, mají potíže s rozpoznáváním dopisů a pak spojují písmena s jednotlivými zvuky . Když se stanou ještě staršími, mají potíže s načítáním slova, které chtějí říkat. Malá holčička, která se dívá na obrázek sopky, může říkat, že je to "tornádo". Ví, co chce říct, ale je velmi těžké, aby vyndala zvuky, aby to dokázala. otázka znalosti konceptu. Je to vlastně otázka slova. Je označován jako problém s načítáním slov. Můžete si představit, jak je to trapné dítě ve škole.
Spousta dětí s dyslexií se naučí, jak číst poměrně přesně, ale nečtou plynule. Plynulé čtení znamená, že čtete rychle a automaticky. Vidíš slovo a ty to víš. Čtení je příjemné a nemusíte se věnovat pozornosti čtení.
Co by měli rodiče dělat, pokud mají podezření, že jejich dítě může mít poruchy učení?
Pokud máte podezření, že by se něco mohlo špatně, já začne s učitelem a bude pracovat až na hlavní osobu. Zjistěte, zda je ve škole nějaký učitel, nebo možná šéf speciálního vzdělávání. Mladší dítě by mělo být hodnoceno řečníkem a jazykovým patologem, který skutečně ví, jak zjistit potíže. Není důvod čekat, tím dřív, tím lépe.
Je dyslexie související s dalšími poruchami učení, jako je porucha pozornosti s hyperaktivitou?
Vyskytuje se velmi vysoký výskyt dyslexie a poruchy pozornosti. Někdy se porucha pozornosti zvedne a oni budou chybět, že se jedná o poruchu v čtení.
Když nemůžete přečíst automaticky, vyčerpáte veškerou svou pozornost a úsilí. Ty děti ve třídě mohou vypadat, jako by nevěnovaly pozornost a rozhlížejí se kolem sebe, takže se mohou zmást s poruchou pozornosti. Podobně děti s poruchou čtení často mají poruchu pozornosti a je to chybějící. Takže pokud je dítě diagnostikováno s jedním, mělo by být hodnoceno pro druhé.
Studenti s poruchami učení nemusí vždy získat ubytování, například prodloužený testovací čas, na který mají nárok. Proč a dělají významný rozdíl v akademickém úspěchu?
Školy někdy myslí, protože dítě trvá déle na zkoušce, že nemohou pokračovat na předmět vyšší úrovně. Dítě může porozumět koncepcí a dělat práci, ale mohou potřebovat další test. Ale děti nechtějí požádat o dodatečný čas - nikdo nechce být jiný.
Děti skutečně potřebují pomoc, ale bohužel to často nedostanou ve škole. Pro rodiče, kteří si to mohou dovolit, děti mohou pracovat s učitelem, když se dostanou domů ze školy.
Je skutečně důležité, aby dítě mělo čas dělat něco, co se jim líbí, něco, v čem jsou dobří a cítí se dobře .
