Děti mohou rozumět mnoha slovám dřív, než je mohou skutečně říci, uvádí nová studie. Vědci z University of Pennsylvania říkají, že 6- až 9měsíční děti se učí významu slov pro určité potraviny a části těla prostřednictvím své každodenní expozice jazyku. Řekli, že většina psychologů si nemyslí, že tento typ slovního porozumění je možný, dokud se dítě blíží 1 roku. "" Myslím, že je překvapující v tom smyslu, že děti v tomto věku nic neříkají, jsou že nechodí, "říká spoluautorka studie Elika Bergelsonová, doktorka z Pennova psychologického oddělení, ve zpravodajství univerzity. "Ale ve skutečnosti se pod hladinou pokoušejí dát dohromady věci na světě se slovy, která jdou s nimi."
Při provádění studie měli vědci 33 dětí ve věku 6 až 9 měsíců, kteří si prohlíželi obrazovku s obrazem jídla a části těla, zatímco sedí s rodiči. Rodiče dostali fráze, aby jim řekli dítě a požádali je, aby našli například jablko. Zařízení pro sledování oka odhalilo odpovědi dětí na fráze.
Při druhém testu prošli děti stejným procesem, ale viděly obrazy typických potravinových scén a celé osoby, nejen části těla. s přihlédnutím k možným příčinám chyb nebo rozptýlení dětí, vědci porovnali odpovědi 6- až 9měsíčních dětí s dětmi z dalších 50 dětí v rozmezí od 10 do 20 měsíců
V obou testech , vědci zjistili, že děti ve věku od 6 do 9 měsíců vypadaly častěji na obrázku, který byl jmenován, než jakékoliv jiné snímky. Vědci tvrdili, že to znamenají, že věděli, co to slovo znamená.
"Předtím bylo několik demonstrací porozumění, zahrnujících slova jako" maminka "a" táta "," studijní spoluautor Daniel Swingley profesor na psychologickém oddělení, uvedl ve zprávě. "Naše studie se liší při pohledu na obecnější slova, slova, která se vztahují k kategoriím."
Bergelson dodal: "Testujeme věci, které vypadají jinak, jakmile je uvidíte, jablka a nosy jsou různorodé a" nos "neznamená pouze nos, může to znamenat něčí nos. Jedná se o jednu z věcí, která způsobuje, že slovní učení je komplikované: Slova často odkazují na kategorie, nikoli jen na jednotlivce."
Autoři studie řekli, 9 měsíců nebylo dosaženo lepší než 6- a 7měsíční děti. Oni říkali, že žádné významné zlepšení nebylo vidět, dokud děti nedosáhly přibližně 14 měsíců věku. Nemohli vysvětlit, proč se výkonnost tak dlouho nezlepší.
"Myslím, že tato studie představuje skvělou zprávu rodičům: Můžete s dětmi promluvit a pochopit trochu toho, co říkáte , "Uzavřel Swingley. "Nechce nám vrátit vtipné pochybnosti, ale pochopí některé z nich. A čím více vědí, tím více mohou stavět na tom, co vědí."
Studie byla zveřejněna online tento týden v kategorii
Sborník Národní akademie věd
.
