STRÁNKA, 8. února 2012 (HealthDay News) - Matky, jejichž děti šly do vysoce kvalitní denní péče, se více zapojily do škol svých dětí později než matky dětí v chudší kvalitě >
Během studie, která se objevila 8. února v Vývoj dítěte , vědci zkoumali informace o více než 1 300 dětech ve věku od 1 do 4,5 roku věku . Lokalita a kvalita péče o děti byla pravidelně vyhodnocována během 3,5 roku.
Studie ukázala, že matky, které od narození daly své děti do vysoce kvalitní péče o děti, byly více v úzkém kontaktu s učiteli jejich dětí a začaly být více zapojeny v pozdějších školských aktivitách svého dítěte, jako například návštěva otevřených domů nebo spřátelené s rodiči svých spolužáků.
Výzkumníci poukázali na to, že tam, kde byly děti pečovány, nebyla tak důležitá jako kvalita jejich péče. Vysoce kvalitní péče o děti by mohla zahrnovat buď střediska péče o děti nebo domácí péči o děti.
"Tato zjištění se shodují se dvěma důležitými složkami," uvedl vedoucí studie Robert Crosnoe, profesor sociologie v Populačním výzkumném středisku Univerzity Texas v Austinu, v tiskovém zpravodajství. "Za prvé, vysoce kvalitní péče o děti podporuje školní připravenost, jev, který motivuje programy jako Head Start a univerzální předškolní zařízení. A za druhé děti dělají hladší přechod do školy, když rodiny a školy jsou silně propojeny, jak se odráží v cílech "
Připojení mezi dětským domovem, dětskou péčí a školou podporuje včasný akademický pokrok, uzavírá Crosnoe.
