ČTVRTEK, 13. října (HealthDay News) - Příznaky nejsou často znepokojující: bolesti hlavy, bolest žaludku, únava. Ale oni mají tendenci přijít ve všední dny, zvláště když vaše dítě by mělo jít do školy.
Psychologové tomu nazývají vyhýbání se školám, a to může mít různé formy v mnoha věkových skupinách.
Přesné čísla jsou těžké, ale vyhýbání se školám "zůstává vážným problémem," řekl Alan Hilfer, ředitel psychologie v Maimonides Medical Center v New Yorku. "Jsme více vnímaví k tomuto a více si uvědomujeme faktory, které mohou mít vliv na školní docházku."
Školní odborníci jsou také schopni nabídnout větší podporu dnes, řekl.
Často se děti, které se vyvarují škol, reagují na tlak, skutečný nebo vnímaný.
"Existuje obrovský tlak … v akademických oborech, vzhledu, aktivitách," řekl Mark Goldstein, dětský klinický psycholog v Chicagu. "Spousta dětech je prostě ohromena … A když dítě má tendenci k úzkosti, zvláště genetické predispozici, existuje větší pravděpodobnost úzkosti."
Úplný rozsah vyhýbání se školám je kontinuum, řekl Goldstein .
Na druhém konci je mladší dítě zažívá bolestivé, ale předvídatelné úzkostné odloučení, když jde do školy poprvé.
Na druhém konci, řekl Goldstein, "Existuje vlastně sociální fobie, což je mnohem závažnější porucha , s některými dětmi, kteří odmítají chodit do školy. "
A všechno mezi tím," od dítěte, které je šikanováno nebo sebralo ve škole, [nebo] děti, které mají strach o konkrétní události ve škole, PE, "řekl Goldstein. "Někdy je to tak jednoduché, jako kdybyste nebyli připraveni na test nebo kvíz, a vědomě nebo nevědomky najednou nechtějí chodit do školy."
Několik studií zjistilo nárůst vyhýbání se školám během středního a vysokého věku ale podle Hilfera je třeba zvýšit povědomí o tom, že by mohlo dojít ke zkreslení čísel.
Rodiče, kteří se snaží rozlišovat mezi oprávněnými fyzickými stížnostmi a příznaky zamezení školní docházky, by měli začít s lékařem svého dítěte, vysvětlují odborníci. "Pokud neexistují žádné fyzické faktory - pediatr vyloučil něco pozoruhodného - a" bolesti hlavy "přetrvávají, lze předpokládat nějaký psychogenní problém," řekl Hilfer. "To neznamená, že dítě nemá bolesti hlavy, je to právě to, co způsobuje, že je třeba řešit."
Léčba závisí jak na důvodech vyhýbání se, tak na věku dítěte.
Mít potíže se školní prací může znamenat poruchu učení, která musí být diagnostikována a řešena dříve, než se dítě může cítit dobře ve škole.
"Je velmi důležité vědět, proč si myslí, že škola je tak hrozné místo, proč se cítí jsou to škody ve škole, "říká Hilfer.
U velmi malých dětí, které se bojí opustit domov a matku, prostě mluvit s dětmi a postupně je vystavit nové situaci - řekněme, oblékat se a řídit u budovy bez in - může zmírnit úzkost, říká Melissa Robinsonová-Brownová, odborná asistentka pediatrie a psychiatrie na Mount Sinai Adolescent Health Center v New Yorku.
Někdy behaviorální intervence zaměřené na snížení úzkosti mohou pomoci mladším a starším dětem. To by mohlo znamenat meditaci k uklidnění dítěte, uvolnění svalové hmoty, hypnoterapie, self-hypnóza nebo kognitivní behaviorální terapie (CBT), řekl Goldstein. V CBT terapeut pomáhá pacientům měnit jejich negativní myšlenkové vzorce.
V extrémnějších případech - například když dítě je šikanováno gangy nebo kvůli sexuální orientaci - může být zapotřebí zapojení do školy. Někteří lidé, kteří mají přímou společenskou fóbii, mohou být "skutečně panikáni a doslova nemohou jít do školy," řekl Hilfer.
Opět může být pro dítě přínosem behaviorální intervence. Některé školy budou také upravovat své plány a nechat studenty někdy pracovat z domova, řekl Hilfer.
Pokud je deprese příčinou úzkosti, rodiče možná budou muset zvážit léky, ačkoli to je obvykle méně obvyklé, řekl Goldstein.
A někdy rodiče potřebují poradit víc než děti
"Někdy pracuji s rodiči, abych snížil očekávání a vyvíjel nějaký tlak na děti," řekl Goldstein
