Ačkoli oba chlapci a dívky mohou zažít matematickou úzkost, která je to nepohodlí řešící matematické problémy, výsledky matematických dívčích jsou podle nové studie pravděpodobnější. Výzkumní pracovníci z Cambridge University v Anglii uvedli, že úzkost z matematiky by mohla vysvětlit, proč málo studenti obou pohlaví pokračují ve studiu matematika na vysoké škole
Studie se objevila 8. července v časopise
Behavioral and Brain Functions "Matematická úzkost vyžaduje pozornost ve třídě, protože by mohla mít negativní důsledky pro pozdější matematické vzdělávání, zejména proto, že se předpokládá vývoj p v průběhu prvních školních let, "uvedl vedoucí studie autor Denes Szucs ve zprávě vydané vydavatelem časopisu BioMed Central.
Výzkumníci zkoumali 433 britských studentů středních škol, aby zjistili, zda matematická úzkost vybírá mýtné na jejich akademické výkonnosti v matematice.
Po zjištění obecné testovací úzkosti zjistili, že studenti s vyšší matematickou úzkostí mají nižší matematický výkon než ostatní děti. Dívky byly pravděpodobnější, než chlapci, že mají vyšší úroveň matematické úzkosti.
Výkon matematiky pro dívky však byl stejný jako u chlapců, zjistili výzkumníci. Dospěli k závěru, že dívky by mohly lépe pracovat v matematice, kdyby neměly tolik obav kolem předmětu
